Директор венской школы рассказывает правду: не говорят по-немецки, зато дерутся домашними тапками

Директор начальной школы в районе Альзергрунд, Вена, раскрывает серьёзные проблемы в системе образования. Треть её учеников вообще не говорит по-немецки.

«В Вене каждая государственная начальная школа теперь является проблемной школой», – с этого резкого утверждения начала своё интервью директор школы Майя Злабингер. Она возглавляет государственную начальную школу Marktgasse в 9-м районе Вены и является функционером Австрийского союза работников при партии ÖVP (ÖAAB). Даже здесь, в районе с традиционной застройкой и историческими зданиями, ситуация, по её словам, очень тяжёлая, о чём она рассказала в интервью.

У 75 % из 170 учеников немецкий — не родной язык, а 30 % вообще не говорят по-немецки! «Нам порой приходится тратить почти всё первое учебное полугодие, чтобы объяснить родителям, что их дети должны регулярно ходить в школу», — описывает Злабингер неприемлемые условия.

«Родители меня не понимают»

«Некоторые родители даже не понимают, что я хочу назначить им встречу для разговора. Нам постоянно нужны переводчики», — говорит она. Помогает арабоязычный социальный работник, а также приложение School Fox, которое, к счастью, имеет функцию автоматического перевода.

Услуга переводчиков от Министерства образования (арабский, дари-персидский, турецкий) — «огромная помощь», но её организация требует огромного количества времени. В результате: «Родительские дни, какими мы их помним, у нас больше не проводятся. С прошлого года — это уже целые родительские недели», — жалуется директор.

Также она рассказывает о непростых разговорах с мусульманскими отцами, особенно по вопросам насилия и травли в школе. «Некоторые становились очень громкими». Но, по её словам, ни унизительного поведения, ни физического насилия с их стороны она не наблюдала.

Зато дети дерутся между собой

«У нас бывает, что дети дерутся. Особенно из Сирии — среди них есть дети с опытом насилия. Они снимают домашние тапки и бьют ими», — рассказывает Злабингер. Ещё одна тревожная деталь: есть вражда между детьми из разных регионов происхождения. «И часто это идёт от родителей. Некоторые ругаются и даже дерутся при детях — и порой прямо на улице. Всё начинается с примера, который дают родители», — подчёркивает она.

«Дети на грани истощения»

Особенно остро это проявилось в период Рамадана: «Я вижу ослабленных детей, которые не могут сконцентрироваться. Если ребёнок близок к обмороку, я звоню родителям. Если они не могут его забрать, я сообщаю в службу защиты детей и вызываю полицию». По словам Злабингер, дети постятся, чтобы не показаться «лузерами», и одновременно испытывают давление со стороны семьи, которая хочет ими гордиться. «Родители утверждают, что не заставляют детей поститься, но дети рассказывают другое».

«Это трудно принять»

Управлять всем этим — почти как подвиг Геракла. Но даже в её школе не хватает персонала. Половина из 23 учителей всё ещё учатся в университете, а часть работает только на полставки. «Очень сложно найти хороших людей, а потом ещё и мотивировать их остаться», — говорит Злабингер.

Она также выполняет сложную административную работу — в ущерб преподаванию и развитию школы: «Поэтому у меня остаётся слишком мало времени на то, что я действительно люблю». И, как будто этого мало, бюджет тоже слишком ограничен: «Это прекрасная профессия. Я бы с радостью организовывала ежегодные курсы и тренинги для каждого класса с внешними экспертами. Но на это, как и на многое другое, просто нет денег. Это трудно принять».

«Этого явно недостаточно, чтобы выучить немецкий»

Как решить проблему? Злабингер считает, что всё начинается с детского сада. Там также нужны дополнительные ресурсы и финансирование для языковой поддержки и персонала. Многие дети находятся в садике всего один-два часа в день, так как, например, находящиеся в декрете матери имеют право только на полдня.«Но этого явно недостаточно, чтобы выучить немецкий», — утверждает она. Её обращение к политикам: «Одного обязательного второго года в детском саду недостаточно.»

«Только так возможна интеграция»

На момент поступления в школу она хочет более справедливого распределения учеников по уровню владения немецким языком. В районе Альзергрунд есть школы, где почти нет детей с миграционным прошлым, и в то же время — классы, где дети практически не понимают учителей. «Критерием должно быть не только место жительства, но и знание языка. Распределение мест должно учитывать это, чтобы создать лучшее смешение. Потому что только так возможна настоящая интеграция.»

Сергей Сиверцев

По материалам: https://www.heute.at/

Фото: Google Street View

Материалы www.austria-today.at содержат оценки исключительно австрийских СМИ и не отражают позицию austria-today.at. Заметили ошибку в статье? Пишите austriatoday@gmx.at