В австрийских школах нарастают проблемы, причём они начинаются ещё до первого учебного дня. Всё больше детей приходят в школу недостаточно подготовленными: некоторые не умеют правильно держать цветной карандаш, не могут самостоятельно рисовать и испытывают трудности с немецким языком. Представители учительского профсоюза предупреждают, что ситуация становится всё тревожнее, а государство пока не предлагает действенных решений.

Хотите чаще видеть наши новости в Google?

Добавить в предпочтительные источники

Реклама

Дети приходят в школу неподготовленными

Профсоюзный представитель учителей начальных и обязательных школ Томас Кребс (Thomas Krebs) рассказал о шокирующих наблюдениях во время записи детей в школы. По его словам, некоторые пятилетние и шестилетние дети, которым вскоре предстоит идти в первый класс, впервые в жизни взяли в руки цветной карандаш. Они не только не умели его правильно держать, но и удивлялись, что карандаш оставляет цветной след. Кребс считает, что значительная ответственность лежит на родителях. К началу школьного обучения ребёнок должен обладать элементарными навыками самостоятельности, уметь рисовать и владеть немецким языком.

Насилие и конфликты с родителями

Дополнительную нагрузку на школы создают агрессивное поведение отдельных родителей и конфликты с учителями и руководством учебных заведений. По словам Кребса, всё чаще поступают жалобы, составленные с помощью искусственного интеллекта. Такие обращения требуют времени на проверку и обработку, отвлекая педагогов от непосредственной работы с детьми. Профсоюзный представитель подчёркивает: учителя не могут в одиночку решать все проблемы общества.

Не хватает специалистов по специальной педагогике

Критике подверглась и образовательная политика правительства. Кребс считает, что власти слишком долго игнорировали проблемы школ. Особенно остро ощущается нехватка квалифицированных специалистов по специальной педагогике. По словам профсоюзного представителя, подготовленных кадров становится всё меньше, а существующий дефицит мешает эффективно помогать детям, нуждающимся в дополнительной поддержке. Не вызывает у него энтузиазма и новая стратегия министра образования Кристофа Видеркера (Christoph Wiederkehr) по использованию искусственного интеллекта в школах. Учителям, считает Кребс, нужны не общие концепции, а конкретные инструкции, понятные правила и специальное обучение работе с новыми технологиями.

Сергей Сиверцев

По материалам: https://www.krone.at/

Фото: Imre Antal

Материалы www.austria-today.at содержат оценки исключительно австрийских СМИ и не отражают позицию austria-today.at. Заметили ошибку в статье? Пишите austriatoday@gmx.at